开原市人民政府 The people's Government of Kaiyuan Municipal

  【教学研究与教学改革】

1. 途径与成绩

1. 加强理论学习。更新教育观念。理念是先导，学习

  是保证。为进一步转变教师的教育观念，让所有教师的教育理念提升到一个新层面，学校十分重视和加强教师的理论和业务学习，采用集体与自学相结合的办法，提倡写学后反思，让先进的教育思想牢牢扎根于每位教师心中，从而更有的放矢地指导自己的教学实践，更快更好地提高教师专业知识。首先是加强对新《课程标准》的学习，新的《课程标准》是教师教学的依据，充分利用业务学习时间，组织教师通过各种途径、各种方式的学习，使广大教师对《课程标准》有了新的认识。其次是树立“终身学习”的教育思想。

1. 学校致力于激活教师专业发展。以“上好每一节常

  态课”为抓手，提升教师课题研究能力、专业教育能力，促教师发展内动力全面提升，促教育教学水平再攀新高峰。

  （3）青年教师公开课活动。学校开展“青年教师人人公开课”活动。所有任课教师普及听课，听课顺序一年至六年，每天听2节。这项活动提高了年组教学研究的实效性。

  （4）发挥教研组作用。每月坚持年组集体备课、教研各一次。讲课教师认真备课。教导处带领教研组认真听课并悉心指导，研究课、讲评课的氛围浓。做到人人参与，各抒己见，点评中肯、到位。无论是讲课教师，还是听课教师，都能在相互交流中提高认识，在观点碰撞中得到发展。

1. 教学常规管理

  强化教学常规管理，继续实施“先学后教”的教学模式，在实践中探索完善教育教学方法。

  （1）抓教师教学准备，强化教师责任意识。学校由教务处牵头，每月核查教师备课情况，记录存档，并及时将检查情况在教师大会进行通报。学年检查教案6次，随着逐月检查的深入，教师的责任意识被调动起来，他们越来越重视课前对教材的分析与挖掘，课堂教学效率得到了大幅提升。

  （2）查课堂教学质量。教学质量是学校生存和发展的命脉。我们要求教师以课堂为主阵地，聚精会神抓质量、一心一意谋提升，以育人为落脚点、为学生成长奠基。同时，学校领导加大对课堂教学指导的力度，不断深入课堂，检查教师课堂教学，与教师一起探讨教学方法。实行“推门听课”制度，学校领导不定期到班听课，非定期检查教师课堂常规20次，采用学生问卷和座谈的方式对教师平时的课堂教学进行反馈，及时改进教师教学。

1. 查课后落实情况

  严格执行学校的常规工作月查制度，对教师的作业批改、课后辅导、培优辅差等情况进行细致检查。学校全面落实“双减”政策，作业质量更“优化”，出台《作业管理细则》《作业质量考评办法》等，强化作业设计研究，规定完成作业时间，落实作业质量的监控。开展校内教师作业评比活动；开展“作业设计如何有效实施”的班主任座谈会。检查作业，扎扎实实的进行检查和考评。

1. 抓业务学习，强化教师科研意识

  坚持以校本教研促进课堂教学改革，支持教师进行个人自主的网上研修、同行研讨、阅读反思、培训充电等不同形式的学习方式。提高教师的业务能力达成教师、学生共同发展的目的。

1. 注重学生能力训练

  学生的能力训练是教学常规工作之一，朗读训练贯穿于教学始终。除了平时教学，学校每学期设置固定古诗词背诵篇目，利用晨读时间进行诵读，学期末举行经典诵读比赛。写字训练落到实处。一至六年级每周写两篇写字作业，每周二上交到教导处后在每班角柜展览；每班都设有学生书写展示板，每月对学生书写情况进行一次评比，优秀作品在一楼展板展示。

1. 充分利用课后服务，开展第二课堂

  课后服务更“优质”。在充分调查研究的基础上，结合我校师资、场地，课后服务开设两个时段：完成作业，强化当天所学；成立各种社团，以满足学生兴趣发展，丰富课后生活，促进了学生的全面发展。